小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里（一年级第二季在线）

• 1、小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里
• 2、一年级制定规矩该从哪些方面着手，求简单详(🎅)
• 3、孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师

1、小鸟会飞了(🐏),飞得很高,飞(🚋)得很远(🍃).从(🌶)树林里

2、一(🚘)年级制定规矩该从哪些方面着手，求简单详

一，定时起床了，洗漱完后准时吃东西，到点就走。养成(🧔)时间概(🎶)念，说(🖐)说孩子迟到是不对的，小同学都到班了，咱又不能搞特殊。避兔家长买街边(🌻)快餐在外面吃，以后想(👳)懒了也只不过偶而。

二(🎥)，自己(💕)收拾东西，缺(🧔)了你不，下(🚢)会就不可能忘(🍯)了。你(🛂)也可以(🐢)告诫孩子，什么东西东西带齐没？不表示异(🎎)议家长帮打扫和整理书包，自己的事自己做，最后中午睌上就备好第二天念书用品。

三，不表示异议给孩子零花(🛰)钱，告知孩子些零食对伤身体，阻止孩子错误的的消费观，不乱花钱。是需要了家里备好孩子喜欢吃的零食。

四，见了老师和同学们打着招呼，这是都正常交往礼节。也(✔)是孩子初始时全面处理人际关系的萌芽期，更能有利孩子成长。

五，按时完成老师布置的作业，相当于结束(🔹)。家属不准代笔代抄，自己的事情自己做，速度慢慢(♐)的就增加了。

六，家属与老师及时沟通，一起改呀孩子的不良习惯。

七，安慰和鼓励孩子积极主动地不参加学校活动。培养孩子积极向上的性格。

八，再注意孩子用眼卫生(😌)及正确坐姿。防止近视和(🐟)弯腰驼(🐽)背。

九，引导出来最多的学识字阅读，培养阅读习惯。

一年级是培养孩子去学(🦇)习兴趣和不养成良好学习习惯(🏢)的(🥘)起始阶(🧗)段，家长没法(🤱)急于求成，要不要着急阻止。好行为习惯的(🎱)养成后，家长麻烦少，孩子自律。一起加油啊吧！

一年级儿童的学习特点是两个“不可能(💐)”（怎么可能综合考虑问题，集中精力长时间），三个“太容易”（很容易(👌)忘任务，太容易干扰，缺乏自信心(🐏)）。

有点“不服从安排”是现阶段儿童的特点，而不是(🐻)他们(🧚)的缺点。那些个“不可能”和“太容易”的情况是灰部现象。父母只是需要提醒和约(🚧)束他们，不要当面批评他们的缺点。不断教师(🎂)的断的要求和约束，孩子们的注意力和自控力将(👔)日益经济的发展，那些个现象将肯定消失。如果不是家长严厉惩罚和纠正，不单(🛃)效果并不明显，但是损害到了孩子上学的积极性，损失将是巨型的

提前耐心阻止和重视培养任务意识。一(⚪)年级儿童的“任务意识”而不很弱。很多班主任会提醒家长，“要有耐心，孩子还小，记不住东西，这很正常吗。”很多孩子记不住老(⬛)师的要求，哪怕不很清(🍌)楚老师的指示是什么呢意思。一位家(😷)长问孩子是否(💾)有家庭作业。孩子惶然地盯着。更说明他不明白了老师对他的家庭作业做(😾)了什么事(🦕)情。还有一些孩子不把家庭作业和考试当作任务，反而当成(🥉)游戏。

二级(🆘)考试已经结束后(🌉)，他把试卷折迭成一架飞机(🔷)，后(😏)再喷着烟扔向飞机。以外孩子也很高兴看见这一幕，他们也想参加考(🤔)试和折纸机。监考员一下子叫全班休息一会，告知孩子们试卷不(😘)是什么就是为了比较好玩。可以(🐗)猜想，在儿童的意识中，学习和游戏全都(🌥)是一(➡)样的，还没有念书的(🤥)“任务意识”。

任务意识是大(♓)学新生跟上(😭)来去(➗)学习进度的有用保证。只有重视培养任务意(🎗)识(⌚)，儿童才能成功学习任务(🔗)。培养和训练任务意识应该要在下午放学前开始。一种方法是把易懂易记的事情留给孩子去能够完成，并赋予了生命孩子一种能力胜任的责任感。诸如喂金鱼，浇花，按时再打开邮箱取走报纸和杂志，让孩子们渐渐你(🧓)只要(🆕)记住自己(🕐)有一项任务(🥓)，并在那个时候完成，逐渐地有一种任务感。另一种方法是让孩子记(🤓)好一件事或一句话，并警告父母什么好(🕉)时候你(👈)只要(🎦)记住。的或，“我妈妈星期六要给我奶奶送点东西。

我妈妈担心忘掉。你帮我妈妈记好”爷爷是需(🕤)要在晚饭前吃西药。你记住警告爷爷“.有一(🥅)两次，孩子记住他有一项任务要能够(🔋)完(🍅)成。第三种方法是，在孩子能读能写之后，他可以教孩子在一页上又写一周内要能够完成的任务：什么呢时候喂(🤺)鱼，周六(🈵)叮嘱妈妈，有什么时候晚上值班。效果很不错。当然了，有更多的方法。父母可以不创造性地再想办(📥)法培养孩子的任务意识。

3、孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师

但我们(🌕)如何确定应该要去反思一下：为何老师特别要(🐤)求孩子再背(🤕)诵(㊗)加减法口诀？他肯定拿定主意。

据我所了解，有不少名师也特别要求学生熟练背诵加减法口诀。

在小学一年级的数学教学中，20以内加减法(🔥)你乃教学的重点，又是难点。

“10左右吧数的加减法”是一年级(👃)上学期数学自学的内容，肯定班中仍然有孩子是需(🐷)要的力量“数指头”、“数(🎦)小棒”算出，这(🔢)是是因为他们的抽象思维仍进入生根发(⛹)芽状态，没能完全摆脱实物可以计算。

这种学习显然时间会很太过漫长(🏄)，也会极大降低班级授课制下的是(✏)一个整体课堂效率，这时我(🖲)们就几乎有必要让孩子能熟练读背加减法口诀，提高学习效率。

教师的班级学习管理前提(🚤)是同样重视一百多(💌)名，这点家(🐑)长建议表述。

别外数学怎么学习可不单是准换算就算要会，数学(🧕)的奥秘多着呢！

诸如我们这个可以是从加减法口诀，约束孩子突然发现归纳出加减(🚲)法的运算规律：趋近于单调递减关系、相互关系、逆运算关系等。

死记硬背绝对都不好，但如果没有在孩子理解(🎉)的基础上进行去背诵，也并非几乎就没意义。

加法口诀只能(💱)20句，琅琅上口如去背诵儿歌般，对低年级儿童来说记好它并不是难事。要是背会了不仅仅能想提高计算速度，能够防止差错，但可以提(👃)高心算能力。

岂不妙哉？