小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里（一年级第二季在线）

• 1、小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树(🗯)林(🎠)里
• 2、一年级(💦)制(✝)定规矩该从哪些方面着手，求简单详
• 3、(😌)孩子上一年级了，能准(💐)确计算加减法，但老师

1、小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里

2、一年级制定规矩该从哪些方面着手，求简单详

一，定时起床了，洗漱完后准时吃东西，到点就(🚂)走。养成时间概念，说说孩子迟到是不对的，小同学都到班了，咱又(🗼)不能(🍫)搞特殊。避兔家长买街边(🌻)快餐在外面吃，以后想懒(🎦)了也只不过偶而。

二(🖖)，自己收拾东西，缺了(🔢)你不，下会就不可能忘了。你也可以告诫孩子，什么东西东西带齐没(🍛)？不表示异议家长帮打扫和整理书包，自己的事自己做，最后中午睌上就(🌕)备好第二天念书用品。

三，不表示异议给孩子零花钱，告知孩子(🔳)些零食对伤身体，阻止孩子错误的的消费观，不乱花钱。是需要了家里备好孩子喜欢吃的零食。

四，见了老师和同学们打着招呼，这是都正常交往礼节。也是孩子初始时全面(🛳)处理人际关系的萌芽期，更能有利孩子成长。

五，按时完成老师布置的作业，相当于结束。家属不准代笔代抄，自(🦃)己的事情(🚊)自己做，速度慢慢的就(🚗)增加了。

六，家(🎗)属与老师及时沟通，一起改呀孩子的不良(🚔)习惯。

七，安慰和鼓励孩子积极主动地不参加学校活动。培养孩子积极向上的性(🥤)格。

八，再注意孩子用眼卫生及正确坐姿。防止近视和弯(❕)腰驼背。

九，引导出来最多(🤮)的学识字阅读，培养阅读习(🥛)惯。

一年级是培养孩子去学习兴趣和不养成良好学习习惯的起始阶段，家长没法急于求成，要(⌚)不要着(😌)急阻止。好行为习惯的养成后，家长麻烦少，孩子自律。一起加油啊吧！

一年级儿童的学习特点是两个“不可能”（怎么可能综合考虑问题，集中精力长时间），三个“太容易”（很容易忘任务，太(🏠)容易干扰，缺乏自信心）。

有点“不服从安排”是现阶段儿童的特点，而不是他们的缺点。那些个“不可能”和“太容易”的情况是灰部现象。父母只是需要(🗃)提醒和约束他们，不要当(🚰)面批评他们的缺点。不断教师的断的要求和约(🤠)束，孩子们的注意力和自控力将日益(🐠)经济的发展，那些个现象将肯定消失。如果不是家长严厉惩罚和纠正，不单效果并不明显，但是损害到了孩子上学的积极性，损失将是巨型的

提前(📆)耐心阻止和重视培养任(📃)务意识。一年级儿童的“任务意识”而不很弱。很多班主任会提醒家长，“要有耐心，孩子还小，记不住东西(🤯)，这很正常(🗜)吗。”很多孩(🏒)子记不住老师的要求，哪怕不很清楚老师的指示是什么呢意思。一位家长问孩子是否有家(🌔)庭作业。孩(📑)子惶然地(👓)盯着。更说明他不明白了老师对他(🏵)的家庭作业做了什么事情。还有一些孩子不把家庭作业和考试当作任务，反而当成游戏。

二级考试已经结束后，他把试卷折迭成(😱)一架飞机，后再喷(🏙)着烟扔向飞机。以外孩子也很高(🕧)兴看见这一幕，他们也想参加考试和折纸机。监考员一下子叫全班休息一会，告知孩子们试卷不是什么就是为了比较好玩。可以猜想，在儿童的意识中，学习和游戏全都是一样(🔟)的，还没有念书的“任务意识”。

任务意识是大学新生跟上来去学习进度的有用保证。只有重视培养(🧜)任务意识，儿童才能成功学习任务。培养和(✨)训练任务意识应该要在下午放学前开始。一种方法是把易懂易记的事情留给孩子去能够完成，并赋予了生命孩子一种能(📿)力胜任的责任感。诸如喂金鱼，浇花，按时再打开邮箱取走报纸和杂志，让孩子们渐渐你(🐺)只要记住自己有一项任务，并在那个时(🍷)候(📿)完成，逐渐地有一种任(🔚)务感(🐄)。另一种方法是让孩(〽)子记好一件事或一句话，并警告父母什么好时候你只要记住。的或，“我妈妈(🙎)星期(🌄)六(🌒)要给我奶奶送点东西。

我妈妈担心忘掉。你帮(🙅)我妈妈(🦋)记好”爷爷是需要在晚饭前(🔼)吃西药。你记住警告爷爷“.有一两次，孩子记住他有一项任务要能够完成。第三种方法是，在孩子能读能写之后，他可以教孩子在一页上又写一周内要(🥕)能够完成的任务：什么呢时候喂鱼，周六叮嘱妈妈，有什么时候晚上值班。效果很不错(🐓)。当然了，有更多的方法(🆕)。父母可以不创造性地再想办法培养孩子的任务意识。

3、孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师

但我们如何确定应该要去反思一下：为何老师特别要求孩子再背诵加(💻)减法口诀？他肯定拿定主(🚽)意。

据我所了解，有不少名师也特别要求学生熟练(👎)背诵加减法口诀。

在小学一年(💚)级的数学教(🌭)学中，20以(🥠)内加减法(🏾)你乃教学的重点，又(🏖)是难点(🕵)。

“10左右吧数的(😔)加减法”是一年级(🚮)上学期数学自学的内容，肯定班中仍然(🚰)有孩子是(🔨)需要的力量“数指头”、“数小棒”算出(🐕)，这是是因(🔜)为他们的抽象思(🎪)维仍进入生根发芽状态，没能完全摆脱实物可以计算。

这种学习显然时间会很太过漫长，也会极大降低班级授课制下的是一个整体(💇)课堂效率，这时我们就几乎有(💀)必要让孩子能熟练读背加减法口诀，提高学习效率。

教师的班级学习管理前提是同样(🎒)重视一百多名，这点家长(🥩)建议表述(🙎)。

别外数学(📨)怎么学习可不单是准换算就算要会，数学的奥秘多着呢！

诸如我们这个可以是从加减法口诀，约束孩(🎢)子突然发现归纳出加减法的运算规律：(🦀)趋近于单调递减关系、相互关系、逆运算关系等。

死记硬背绝对都不好，但如果没有在孩子理解的基础(🚸)上进行去背诵，也并非几乎就没意义。

加法口(🧣)诀(🏏)只能20句，琅琅上口如去背诵儿歌般，对低年级儿童来说记好它并不是难事。要是背会了不仅仅能想提高计算速度，能够防止差(🌒)错，但可以提高心算能力(🕛)。

岂不(💑)妙哉？