小鸟会飞了,飞得很高,飞得很远.从树林里（一年级第二季在线）

• 1、小鸟会飞了,飞得(🔎)很高,飞(🐋)得很远.从树林里
• 2、一年级制定规矩(🎫)该从哪些方面着手(🎬)，求简单详
• 3、孩子上一年级(🏴)了，能准确计算(👛)加减(🎼)法，但老师

1、(🈯)小鸟会飞了,飞得(💵)很高,飞得很远.从树林里(🔠)

2、一年级制定规矩该从哪些方面着手，求简单详

一，定时起床了，洗漱完后准时吃东西(⏩)，到点就走。养成时间概念，说说孩子迟到是不对的，小同学都到(💣)班了(🌹)，咱又不能搞特殊。避兔家长买街边快餐在外面吃，以后想懒了也只不过偶而。

二，自己收拾东西，缺了你不，下(🍂)会就不可能忘了。你也可以告诫孩子，什么东西东西(🕥)带齐没(💆)？不表示异议家长帮打扫和整理书包，自己的事自己做，最后中午睌上就备好第二天念书用品。

三，不表示异议给孩子零花钱，告知孩子(👫)些零(😈)食对伤身体，阻止孩子错误的的消(😿)费观，不乱花钱。是需要了家里备好孩子(✡)喜欢吃的零食。

四，见了老师和同学们打着招呼，这是都正常交(🦗)往礼节。也是孩子初始时全面处理人际关(🔟)系的萌芽期，更能有(🚿)利孩子成长。

五，按时完成老师布置的作业，相当于结束。家属不准代笔代抄，自己的事情自己做，速度慢慢的就增加了。

六，家属与老师及时沟通，一起改呀孩子(🖋)的不良习惯。

七，安慰和(❤)鼓励孩子积极主动地不参加(🔠)学校活动。培养孩子积极向上的性格。

八，再注意孩子用眼卫(🍥)生及正确坐(🎠)姿。防止近(🛐)视和(🖱)弯腰驼背。

九(💨)，引导出来最多的学识字阅读，培养阅读(👓)习惯。

一年级是培养孩子去学习兴趣和不养成良好学习习惯的起始阶段，家长没法急于求成，要不要着急阻止。好行为习惯的养(🅱)成后，家长麻烦少，孩子自律。一起加油(🐷)啊吧！

一年(🦄)级儿童的学习特点是两个“不可能”（怎么可能综合考虑问题，集中精力长时间），三个“太容易”（很容易忘任务，太容易干扰，缺乏自信心）。

有点“不服从安排”是现阶段儿(🌌)童的特点，而不是他们(🎹)的缺点。那些个“不(🚅)可能”和“太容易”的情况(🥗)是灰部现象。父母只是需要提醒和约束他们，不要当面批评他们的缺点。不断教师的断的要求和约束，孩子们的注意力和自控力将(🖨)日益经济的发展，那些个现象将肯定消失。如果不是家长严厉惩罚和纠正，不单效(🤜)果并不明显，但是损害到了孩子上学的积极性，损失将是巨型的

提前耐心阻止和重视培养任务意(🌵)识。一年(📝)级儿童的“任务意识”而不很弱(🍐)。很多班主任会提醒家长，“要有耐心，孩子还小，记不住东西，这很正(🎦)常吗。”很多孩子记不(🥓)住老师的要求，哪怕不很清楚老师的指示是什么呢意思。一位家长问孩子是否有家庭作业。孩子惶然地盯着。更说明他不明白了老师对他的家庭作业做了什么事情。还有一些孩子(🏂)不把家庭作业和考试当作任务，反(📬)而当成游戏。

二级考试已经结束后，他把试卷折迭(🙅)成一架飞机(🦑)，后再喷着烟扔向飞机(🤦)。以外孩子也很高兴看见这一幕，他们也想参加考试和折纸机。监考员一下子叫全班休息一会，告知孩子们试卷不是什么就是为了比较好玩(🐃)。可以猜想，在儿童的意识中，学习和游戏全都(🥎)是(🍊)一样的，还(⛎)没有念书的“任务意识”。

任务意识是大学新生跟上来去学习进度的有用保证。只有重视培养任务意识(🌧)，儿童才能成功学习任务。培养和训练任务意识应该要在下午放学前开始。一种方法是把易懂易记的事情留给孩子去能够完成，并赋予了生命孩子一种能力胜任的责任感。诸如喂金鱼，浇花，按时再打(😂)开邮(🅿)箱取走报纸和杂志，让孩子们(✏)渐渐你只要记住(🕝)自己有一项任务，并在那个时候完成(🌍)，逐渐地(🛢)有(🗨)一种任务感。另一种方法是(🎏)让孩子记好一件事或(💫)一句(🤲)话，并警告父母什么好时候你只要记住。的或，“我妈妈(🍰)星期六要给我奶奶送点东西。

我妈妈担心忘掉。你帮我妈妈记好”爷爷是需(🔫)要在晚饭前吃西药。你记住警告爷(🍳)爷“.有一两次，孩子记住他有一项任务要能够完成。第三种方法是，在孩子能读能写之后，他可以教孩子在一页上又写一周内要(📑)能够完成的(🏚)任务：什么呢时候喂鱼，周六叮嘱妈妈，有什么时候晚上值班。效果很不错。当然了，有更多的方法。父母可以不(😇)创造性地再想办法培(🙅)养孩子的任务意识。

3、孩子上一年级了，能准确计算加减法，但老师

但我们如何确定应该要去反思(😁)一下：为何老师特别要求孩子再背诵加减法口诀？他肯定拿(🍅)定主意。

据我所了解，有不少名师也特(📦)别要求学生熟练(📰)背(🎁)诵加减法口诀。

在小学一(🖕)年级的数学教学中，20以内加(😴)减法你乃教学的重点，又是难点。

“10左右吧数的加减法”是一年级上学期数学自学的内容，肯定班中仍然有孩子是需要的力量“数指头”、“数小棒”算出，这是是因为他们的(🔥)抽象思维仍进入生根发芽状态(🎶)，没能完全摆脱实物可以计算(🦆)。

这种学习显然时间会很太过漫长(🕝)，也会极大降(⛳)低班级授课制下的是一个整体课堂效率，这时我们(〰)就几乎有必要让孩子能熟练读背加减法口诀，提高学习效率。

教师的班级学习管理前提是同样重视一百(🖥)多名，这点家长建议表述(🚒)。

别外数学怎么(😪)学习可不单是准换算就算要会，数学的奥秘多着呢！

诸如我们这个可以是(✋)从加减法口诀，约束孩子突然发现归纳出加减法的运算规律：趋近于单调递减关系、相互关系、逆运算关系等。

死记硬背(🌥)绝对都不好，但如果没有在孩子理解的(➗)基础上(🐕)进行去背诵(❓)，也并非几乎就没意义。

加法口诀只能20句，琅琅上口如去背诵儿歌般，对(🏄)低年级儿童来说记好它并不是难事。要是(🐔)背会了不仅仅能想(🕒)提高计算(⛴)速度，能(📬)够防止差错，但可以提高心算能力。

岂不妙哉(✝)？